杭州市行知小学的设计实践探索

作者：濮东璐; 张玉辉

来源：建筑与文化, 2020, (09): 234-235.

DOI：10.19875/j.cnki.jzywh.2020.09.079

• 配套小学
• 成长性空间
• 校园文化设计
• 新老建筑共存
• 矛盾平衡

文章依据小学生行为发展的需要,考虑项目的具体特点,以打造西湖区公办小学优质校区为设计目标,克服场地拥挤、为住宅配套等实际情况,通过精心设计,较好地满足了建筑的各项功能要求,创造出富有特色的教学空间,成为区域内既与住宅小区和谐共生又与老校区风格协调一致的建筑,赢得了开发商和主管部门的一致好评。

• 单位
  杭州市建筑设计研究院有限公司