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摘要
<正>相对于小学、初中的学生来说,高中生的思想趋向成熟,对于事物的认知能力明显提高。高中阶段,很多学生面临着多重压力,极易出现逆反心理,这就使得班主任班级管理工作的开展频频受阻,甚至影响到高中教学工作的进程[1]。班主任在开展班级管理工作的时候,应该结合高中生的实际情况加以分析,依照他们的心理、生理等特点,采取适宜的管理方式,坚持以生为本的基本理念,确保班级管理工作的开展成效更加明显。一、高中班主任班级管理中以生为本的内涵所谓的"以生为本",就是以学生为出发点,在开展班级管理工作的时候,凸显出学生们的主体地位,任课老师在开展教学活动时,还应该从学生的角度分析,
