“读思达”教学法下的游记类议题式习作课堂教学模式探究

作者：潘文尾

来源：教师, 2021, (36): 28-29.

• 议题式习作
• “读思达”
• 群文阅读
• 以读促写

读写结合、以读促写分别是阅读与习作的基本关系与基本教学原则。"读思达"理念下的议题式习作,是通过设置中心习作议题,在群文阅读中学习习作表达方法和技巧,再活学活用地迁移应用到习作实践中。文章对"读思达"教学法下的议题式习作教学内涵进行了简单的阐述,探讨了议题式习作教学实施的有效策略,提出议题设置—群文阅读—方法习得—策略应用的议题式习作课堂教学模式,为小学语文习作教学提供了新思路、新方法。