基于我国目前国内教育的发展形势,学生主体地位日益提高,自主学习得到越来越多的重视,微课开发已经成为教师教学工作中的一部分。微课的质量参差不齐,有待进一步提高。有些微课可以充分调动学生学习的积极性,有助于学生的学习,但也有一些虽然内容丰富,不免枯燥乏味,使学生丧失主动性和积极性,只能被动接受。究其原因不难发现,微课视频中情景导入的方式,对学生学习主动性的调动具有很大的影响。
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