云贵地区部分少数民族中学生文化适应应对与心理健康的关系

作者：柳曼; 杨通华^*; 刘平^*; 张庆林; 张劲梅

来源：贵州医科大学学报, 2023, 48(12): 1513-1520.

DOI：10.19367/j.cnki.2096-8388.2023.12.013

• 少数民族
• 中学生
• 心理健康
• 文化适应压力应对
• 回归分析

目的 调查云南贵州部分少数民族中学生心理健康现状，分析文化适应压力应对对心理健康的影响。方法 通过方便整群抽样方法随机选取云贵地区1 562名少数民族中学生，采用中学生心理健康量表评估少数民族中学生心理健康、文化适应压力量表(语言压力、歧视和偏见、文化丧失状态3个维度)评估少数民族中学生文化适应压力、文化适应压力应对方式量表(顺应、固守、放弃、回避4个维度)测量少数民族中学生文化适应压力应对方式；对性别、年级、居住类型等人口学变量及各量表、分量表进行描述，采用Pearson积差相关、多因素方差分析、回归分析等方法考察各变量之间的关系。结果 少数民族中学生心理状况健康占68.8%,轻度心理问题占30.3%,中度心理问题占0.9%;少数民族中学生心理健康水平在性别上比较、差异无统计学意义(t=0.494,P>0.05),在年级间比较、差异有统计学意义(t=3.647,P<0.01),在农村、城镇和大中城市间比较差异无统计学意义(F=0.685,P>0.05);不同民族中学生的文化适应压力应对在顺应、固守、放弃、回避4种方式上比较，差异有统计学意义(F=11.102,P<0.01;F=4.956,P<0.01;F=4.243,P<0.01;F=8.084,P<0.01),中学生心理健康量表中各因子和4种应对方式均呈现显著相关，线性回归分析发现顺应、固守、放弃、回避4种压力应对方式对少数民族中学生心理健康有显著性影响，应对方式能够有效预测中学生心理健康(β=-0.130,0.063,0.188,0.292)。结论 云贵地区少数民族中学生文化适应压力应对方式对其心理健康有显著影响，顺应应对方式有积极影响效应，固守、放弃、回避应对方式有消极影响效应。

• 单位
  贵州医科大学; 昆明理工大学; 贵州警察学院; 西南大学