案例-PBL结合SPSS软件应用在医学统计学教学中的效果分析

作者：肖静^*; 任文龙; 卢玉军; 沈欢; 梁源源; 何书

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, (08).

• 以问题为基础的学习
• 案例教学
• 医学统计学
• 教学效果

目的 评价案例-PBL结合SPSS软件应用在医学专业本科生医学统计学教学中的效果。方法 选取南通大学杏林学院医学实验专业2个班分别实施5次案例-PBL教学(实验1班)和案例-PBL结合SPSS软件应用教学(实验2班)。任课教师提前1周发送每次课的案例；学生以小组为单位查阅资料、自主学习和讨论；课上小组代表讲解,成员补充和讨论；教师引导、点评、剖析和总结；另外,实验2班缩短课上讨论时间,增加介绍SPSS软件使用案例的操作步骤和如何正确解读分析结果。对照班学生仍采用传统教学。采用问卷调查、过程考核和终末考核来评估教学效果。组间数据比较应用SPSS 21.0行方差分析和卡方检验。结果 5次过程考核成绩方面,2个实验班学生的考核平均成绩均高于对照班(P<0.05)；实验2班在t检验、秩和检验和直线相关3个章节考核成绩最优(P<0.05)；但3种教学方式的理论考试平均成绩差异无统计学意义(P=0.670)。两个实验班94%～100%的学生认为,案例-PBL和案例-PBL结合SPSS软件应用教学在激发学生学习兴趣、提高学习效率等方面,效果均优于传统教学(P<0.05)；且实验2班认为教学效果好的学生比例更高。结论 案例-PBL结合SPSS软件应用教学,可进一步帮助学生系统掌握统计知识体系和培养统计实践能力。但不会提高学生的理论考试成绩。

• 单位
  公共卫生学院; 南通大学