高中的体育特长生与普通学生相比面临双重压力,在有限的时间内,不仅要针对体育专业增加训练时间,还需要对文化课进行学习。高中文化课学习时间非常紧张,且文化课种类多,而高中的化学学科理论较多,概念抽象化,体育特长生学习化学的难度增加。因此针对体育特长生化学学习有效教学方法进行探讨,例如采取有趣的化学实验,创造良好的课堂气氛,与时俱进创新教学方法等。
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