<正>统计的核心是数据分析。学生学习统计内容，不仅要学会画统计图、求平均数等基本技能，更要发展数据意识。如何更好地结合“统计与概率”领域内容的教学，培养学生的数据意识，落实培养学生数学核心素养的要求呢？一、创设有效问题情境，体会数据实际价值统计产生于实际生活，教师要基于学生的生活现实和数学现实，设计学生能够理解、想要解决的问题情境，引导学生逐步展开学习过程，感受数据分析的实际价值。问题情境的设计要把握以下两点。
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