伴随高中学业压力的增大与学习竞争的日趋激烈,"班级"渐渐演变为一个单用于聚集学生而使教学活动有序开展的空间概念,其基于"集体"的属性所应具有的归属感、温暖感与凝聚力则悄然失落,这些将直接影响学生的心理、情感体验,影响学生为人做事,最终又反作用于学习成效。因此,对班级"集体感"的赋予、对班级"家的感觉"的营造应成为班主任在班级建构上应竭力落实的方面。文章就"高中‘家’式班级建构模式"的话题对班主任"家长"角色演绎、班级内部"家"式环境的打造、班级内部集体活动的展开三个方面进行阐述。
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