辨析字理，优化小学识字教学

作者：陈华云

来源：语文新读写, 2022, (17): 73-75.

当前小学识字内容中，包含了大量的同音字、形近字，学生在学习中容易出现字义混淆问题。且很多教师的识字教学方法单一，不能满足学生的需求。本文从分析字理教学法对小学识字教学的意义入手，指明目前小学识字教学过程中存在的误区，并提出了优化小学识字教学的路径。