幼儿在园交往产生的同伴冲突以及教师对幼儿交往冲突的管理,是构成幼儿一日生活的内容之一。幼儿教师如何有效解决幼儿同伴间的冲突问题,实现幼儿的社会化发展,是教师冲突管理的根本问题。通过比较美日幼儿教师冲突管理方式,从教育理念、隐形文化两方面浅析两国幼儿冲突管理产生差异的原因,据此得出应该正视幼儿冲突的价值,多种方法培养幼儿冲突应对能力,赢得家长的支持与合作,在我国文化基础上与时俱进的传承文化,进而帮助幼儿教师提升管理冲突的能力,为我国幼儿社会交往能力发展提供参考。
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