<正>2005年我国首届数学史与数学教育大会在西北大学召开,标志着数学史融入数学课程的研究已由书斋走进了我国的课堂。《课程标准(2011年版)》在"实施建议"部分明确指出:"数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。为此,教材可以适时介绍有关背景知识,包括数学在自然与社会中的应用,以及数学发展史的有关材料,帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用,激发学习数学的兴趣,感受数学家治学的严谨,欣赏数学
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