小学数学教学中数学史资料的运用探究

作者：陈广萍

来源：教师, 2021, (34): 45-46.

• 小学数学
• 数学史
• 运用

当前小学数学教学中数学史资料的运用仍普遍存在时机不当、方法单一、实用性欠缺等诸多问题。为了调动学生的学习兴趣和更好地梳理知识结构,文章尝试探究在小学数学教学中运用数学史资料的策略。比如,结合教学情境选择引入时机,丰富资料引入途径和模式,扩充教师数学史资料储备,对现有教学资源进行合理补充等。实践证明,在小学数学教学中运用数学史资料时,采用恰当的策略方法,能够达到提升小学数学教学效果的目的。