“前概念”在化学教学中的转化策略

作者：刘珂; 李明雪; 韩秋霞^*

来源：教育现代化, 2019, 6(85): 296-298.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.85.115

• 前概念
• 化学教学
• 转化策略

前概念是学生学习新旧知识之间的桥梁,但学生的前概念有正确与错误之分。本文致力于讨论教师分析学生前概念的方式,以及转化学生前概念的策略,帮助学生梳理知识框架,突破学生知识结构中的盲点和错误点,以期掌握科学的化学知识,形成正确的化学学习观。

• 单位
  河南大学; 化学化工学院