DIS在高中化学教学中拓展性运用的案例研究

作者：蔡天津

来源：考试周刊, 2019, (64): 148-149.

• DIS
• 原电池
• 中和反应
• 拓展性案例研究

DIS因为操作的简便,现象的图像化,让传统实验可视化,从而增强学生对微观的感知,激发学生探究欲望,有利于拓展学生探究能力。本文通过常见的原电池实验、中和实验等的DIS实验案例,提出了可以从四个维度提高DIS拓展运用,提高学生的化学学科素养。