案例引入法在医学微生物学教学中的应用

作者：孙晓雷; 刘晓娟; 孙伟; 王燏婵; 庄重

来源：交通医学, 2023, 37(02): 214-215.

DOI：10.19767/j.cnki.32-1412.2023.02.030

• 案例引入法
• 医学微生物学
• PBL教学法

目的：分析在医学微生物学教学实施案例引入结合传统教学法的效果。方法 ：选取杏林护理专业学生81例，其中2019级学生40例为对照组，采用传统授课法，2020级学生41例为教改组，采用案例引入结合传统教学法。课程结束后对两组学生进行客观题和主观题考核，对教改组学生进行教学满意度调查。结果：教改组主观题成绩44.73±9.50分，总成绩82.23±9.05分，分别高于对照组的39.54±5.24分和76.15±9.21分，差异均有统计学意义（P<0.05）；客观题成绩教改组为37.50±10.02分，对照组为36.61±10.06分，差异无统计学意义（P>0.05）。教改组70.73%学生对教学模式满意，21.95%比较满意，大多数学生认可案例引入教学法。结论：案例引入教学模式极大提高学生的学习兴趣和临床思维能力，明显提高教学质量。

• 单位
  南通大学