《数学课程标准》是数学教育教学理念的重要概括,不仅对教师教学提出了新的创新要求,也为教师日常教学、教研提供了理论指导。在此影响下,我国小学数学课堂教学效果有了明显提升。笔者作为一名在编在岗小学数学教师,不仅对新课改精神有了越来越深入的领悟,并在小学数学课堂实践教学中不断展开探索。其中,在小学数学课堂教学中进行探究性学习便是本文研究主题,并将从五个方面逐步实现研究目的。
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