“大数据+双创人才”培养与课堂教学的深度融合——以数据挖掘课程为例

作者：姜永春

来源：科技经济市场, 2022, (08): 109-111.

• “大数据+”
• “双创人才”培养
• 教学改革
• 数据挖掘

当前，在“大众创业，万众创新”的契机下，“大数据+”与“双创人才”培养深度融合，形成了一系列新思路、新模式、新理念。伴随着“大数据+”和“双创人才”培养的发展，数据挖掘课程已成为一个创新创业的新平台，而随着社会需求的不断发展和革新，对高校人才提出了更高的要求。为了适应新产业，新模式和“大数据+”下社会发展对人才的需要，各高校正面临着全面推进“双创人才”培养模式的改革。因此，针对课程教学的改革也显得尤为突出。文章基于“大数据+”背景将数据挖掘课程与“双创人才”培养相结合，在课程教学中依托“大数据+”突出“双创人才”的深度融合，运用线上线下混合式教学模式，通过调整数据挖掘课程结构，采用项目牵引式教学驱动，系统培养学生的“双创”能力，旨在在丰富学生理论知识、提升学生实践动手能力的基础上，重点培养学生的创新精神、创业意识与创业能力，从而使学生掌握大数据时代的数据分析能力，成为兼具大数据分析处理加“双创”技能的应用型人才。

• 单位
  青岛黄海学院