借助几何直观 架设思维桥梁——以“分数的意义和性质”教学为例

作者：郑亚云

来源：小学教学参考, 2019, (05): 33-34.

• 几何直观
• 抽象思维
• 分数意义
• 分数性质

分数的意义和性质比较抽象,学生理解起来比较困难。教学时,应充分整合课本情境、调动学生的生活经验、运用几何直观手段,为学生架设一座思维桥梁,从而促进学生通过操作、观察、猜测、归纳、概括等活动有效探究分数产生的背景、分数的意义、分数与除法的关系以及分数的基本性质。