<正>从班主任视角谈高中数学教学中激发学生学习自觉性,就是利用"班主任效应"来激发学生的数学学习自觉性。大量研究表明,学生在学习过程中,班主任如果能利用好自己的职务来以"权"谋"私",不仅能激发学生学习的热情,养成自主学习的习惯,还能提升学生的成绩,有事半功倍之效。所以本文笔者对此问题进行了探索,旨在为相关教育研究提供借鉴。众所周知,班主任是班级的"灵魂"所在,和高中生沟通交流的时间最多,如果高中数学老师能够利用做班主任的
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