本研究从伦理的视角调查了教师评价语言的总体水平以及公正、尊重和关爱三个维度与性别、成绩、家庭经济水平等因素之间的关系。针对当下高中教师课堂评价语言中存在的诸多问题,本文提出了强调教学伦理在教育评价理念中的地位、完善教学评价语言体系、增加关于教师评价语言的相关训练等应对措施。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
