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摘要
全球化背景下，对未来教师的核心素养提出了新的更高要求。未来教师是“21世纪教师”“教育3.0教师”“未来学校教师”。未来教师应具备围绕“课程、教学或模式、教学资源、评估”四大模块的核心素养，应在思维、导向、意识、技术、能力及专业维度具备面向未来教育的核心素养，应具备作为“所有学习者能普遍接受优质公平教育的核心”的素养，为实现“教育作为公共事业及共同利益的地位”以及作为实现未来学校教育图景的策划人应具备的核心素养。通过对UNESCO和OECD教育报告的解读，分析归纳其教师素养的共同标准，认为专业性、反思性、创新性、主动性、道德性等，是对未来教师多元素养的要求。
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