《国际理解》教材框架体系的开发

作者：冯华; 冯艺远; 何妮妮; 陈红

来源：北京教育学院学报, 2011, (03): 66-70.

• 国际理解
• 文化的差异性
• 文化的统一性

伴随着全球化的浪潮,各国的交往日益增强。而由各国的利益及文化差异带来的冲突也越来越受到国际社会的重视。化解以及和平解决这些冲突需要国际理解教育。各个国家、民族文化之间无处不在的差异性和其内在的相通性(或统一性),构成了国际理解教育的两个核心概念,也因此成为国际理解教育框架的基石。

• 单位
  山东大学; 北京教育学院