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摘要
创新是促进经济强劲发展的源动力。随着新一代信息技术加速融入社会经济发展的各个领域，信息技术产业及其他各行业对创新型信息技术人才也提出更高要求。高职院校肩负着为经济转型发展提供人才与智力支持的重要使命，应大力深入推进创客教育改革，培养具备专业能力和创新创业能力的高素质计算机专业人才，服务数字经济健康快速发展。高职计算机专业开展创客教育，加强产学合作，在课程设置、师资队伍建设和教学方式上创新实践，是应对经济发展对提升数字技术人才培养质量的必然举措。桂林理工大学南宁分校在高职计算机类专业开展创客教学实践，探索校企协同育人模式。该模式包括：校企合作构建创客课程体系，以创客空间、创新实验室和大数据中心作为平台载体实施“双元”育人，完善“双师+双导师”型师资队伍协作机制，开发更加突出实践能力的项目化创客课程。实践表明,该模式丰富了校企协同育人的平台载体，切实提升了计算机类学生的专业技能和双创素养，学生参与双创实践更活跃，双创成效更显著，为各高职院校培育计算机类专业创客人才提供借鉴。
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单位桂林理工大学南宁分校; 广西金融职业技术学院
