<正>美国心理学家布龙菲尔德曾说：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”既然数学是语言，那么就离不开阅读。在数学学习过程中，有效的阅读不仅是发展学生数学表达能力的关键，也是培养学生各种能力的重要依托。教学中，教师要在达成数学教学目标、尊重个体差异的基础上，为学生提供思想性与趣味性并存，且形式多样的数学阅读材料，让每个学生都有不同的发展。根据皮亚杰的认知发展理论，
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