通过对听课实例和教学问题的深入解读与反思，使我们进一步认识到了在新课程新教材教学过程中，一线教师是如何使用新教材中已有素材的，本文拟以历史地图在新教材教学中的运用为切入口，尝试探讨在使用既有素材时到底是“舍近求远”,还是“就地取材”?如何辩证看待和处理二者之间的关系以及对“三新”背景下提升历史地图教学效果的思考，以期实现教学效益的最大化。
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