丰富体验活动 培养学生量感——以“千克的认识”教学实践为例

作者：郭锦英

来源：中小学数学(小学版), 2023, Z2: 103-104.

<正>在小学中低年段,学生要能“在现实情境中,感受并认识克、千克、吨,能进行简单的单位换算”,并且还提到“学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化”由此可见,在教学过程中,教师要明确数量的价值和意义,注重填补学生知识储备的空缺。