将OBE理念作为学科教学改革的基本理论，已经成为很多专业和学科进行改革的方式。而线上教学和线下教学的混合式教学方式为OBE理念的实施提供了更好的条件。但是从当前法学课程混合式教学的实施来看，还存在评价观念不新颖、评价标准不丰富、评价方式不灵活和评价主体不全面等问题。这些问题的存在导致法学课程评价的科学性有待考究。因此，有必要在OBE理念引导下，通过丰富评价方式和评价主体、建立激励机制和完善分析机制等措施，建立多维度的评价方式。
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