《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教学设计

作者：杨巨陆

来源：小学科学(教师版), 2018, (07): 143.

<正>引导学生在发现信息中提出问题,培养小学生观察情境图、梳理数学信息的能力。将设疑激趣,数形结合,观察发现运用在课堂中,引导学生自主探索,动手实践,小组讨论。围绕重点、难点设计多层次的练习,加深对用分数表示的数量关系的理解和运用,让学生在实际应用中形成计算技能,发展应用能力。【教学内容】苏教版六年级数学上册第31页例3、练一练第33页练习五第10—15题。【教材简析】在学生掌握了分数乘整数、一个数乘分数等知识的基础上进行教学。创设