摘要

两次教学《昆虫记》引发思考,阅读教学应与生活相连接。阅读教学与生活实现连接,可从真实情境和驱动任务两个方面着手——基于作品特质和学生立场,着眼于现代及未来社会公民应具备的素养,设计有智慧、有匠心、有成效的情境和任务,引领学生既能“走进”作品,正确理解作者意图,也能“走出”作品,将名著阅读转化为语文能力和生活能力。