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摘要
目的：探讨线上PBL教学在妇产科教学中的优势。方法：以上海健康医学院临床医学五年制60名学生为对象，比较线上PBL教学与线上讲授式教学的效果。结果：试验组的阶段理论考成绩在名词解释、病例分析方面的得分及总分高于对照组，有显著性差异。学生的问卷调查提示线上PBL教学提高课堂前后学生的自主学习、独立思考及团结协作能力。结论：线上PBL教学是一种特殊的教学模式，其加深学生对理论知识的掌握，提高学习积极主动性，培养综合能力。
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单位上海健康医学院; 上海市浦东新区人民医院
