研究者梳理了幼儿从众行为的表现特点、影响因素及认知机制。幼儿从众行为主要分为认知从众和行为从众。幼儿的年龄、性别、个性特征、群体特征、家庭教育环境等因素会影响幼儿从众行为。幼儿做出从众行为，可能是为了寻求行为参照及社会归属，也可能是期待奖赏和躲避惩罚。基于此，研究者对幼儿的社会领域教育提出了相关建议。
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