2022年4月，《义务教育课程方案》（2022年版）中规定：“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”随着新课标的颁布，如何通过跨学科主题学习深化语文教学引发广泛关注。本文基于已有研究和文献资料，提炼出小学语文跨学科主题学习的三大实施困境，即认知困境、协调困境和评价困境，并据此探究突破路径。
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