地学类专业协同、递进式实践教学体系的探索与实施——以长江大学为例

作者：陈轩; 胡明毅; 李强; 胡忠贵; 李功权; 江山; 丰勇

来源：中国地质教育, 2023, 32(02): 33-36.

DOI：10.16244/j.cnki.1006-9372.2023.02.008

• 地学类专业
• 实践教学体系
• 实践平台

地学类专业具有实践性强的特点，建立优质的、高效的专业实践能力培养体系是地学类人才培养的重中之重。长江大学地学类专业通过近10年的探索与实践，形成主要成果为：1.把地学行业“铁人精神”“绿水青山”“北斗精神”等元素融入实践教学环节，形成了地学类专业实践教学人才德育模式；2.企业专家与教学委员会协同并优化形成了地学基础、专业实践及创新实践递进式实践课程体系，校企、校校、校地多级协同构建了基础、专业和创新实践递进式的实践平台；3.校企协同聘请企业指导教师，建立了一支“双师、双能”型指导教师队伍。通过实施，学生实践创新能力大幅提升，实践教学体系获得行业认可并产生较强辐射作用。

• 单位
  长江大学