“做学教合一”教学模式的实践与探索——以中职幼儿教育专业教学为例

作者：赵莹

来源：职业, 2020, (25): 78-79.

• “做学教合一”
• 教改实践
• 先做后学
• 技能

本文在分析陶行知先生"教学做合一"理论的基础上,引用"做学教合一"教学模式。该模式能够引导学生自主学习,是职业教育的优化模式。当前职业教育中普遍存在理实分离、学用割裂、学生厌学、老师怕教的问题等。笔者所在学校幼儿教育专业在践行"做学教合一"的教学模式中,以"做"引领学生的"学"与老师的"教",有效激发了学生的学习兴趣,实现幼儿教育专业的有效教学。本文主要结合笔者所在学校的课改实际,对这一教学模式进行阐述。