内容与方法相结合 提升小学中段习作教学质量

作者：刘淼

来源：贵州教育, 2021, (07): 38-39.

<正>小学中段的教师虽然重视习作教学,但总是出现习作教学难的情况。虽然也尝试多种方法丰富教学环节,但是却没有达到教学效果。部编版教材中的习作板块为教师的教与学生的学提供参考,教师要深入教材,充分利用课后练笔、课中导评与专项训练,充分发挥学生的主体地位,更好提升习作能力。