自从课程改革,由于许多历史教师对于传统教学方法的依赖和固有认识,以及对新事物的难以一时接受,使活动教学法应用方面认同多、实践少。我们需要从实际出发,进行教学方法变革,以适应飞速发展的社会,为社会输送自主学习型人才。变革的核心是建立教师、学生双向互动机制。本文主要从三方面阐述活动教学法,它们分别是教学实例、优点分析、方法原则,深入了解这一方法对于现实的借鉴意义。
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