“体验式”臻美课堂教学初探——以《少年王冕》第二课时教学为例

作者：吴冬梅

来源：华夏教师, 2018, (09): 74.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.09.052

• 体验
• 审美

语文课程从不缺乏美,如何让学生感受到美,笔者认为,重在体验。只要教师能把握好教材中的文字美、内容美,加之课堂上教学的语言美,采用体验式教学,学生就能真真切切地体验到美的存在,从而提高审美情趣。