该文以文理工科学生为授课对象，以培养学生工程认知实践创新能力为目标，通过对教学内容、教学方法和手段、成绩评定、运行模式等方面进行重点研究和探索，构建了一个以“认知、实践、创新”为目标的层次化、竹节式机器人实践教学体系。实践表明，层次化、竹节式实践内容，实现了学校专业全覆盖，有效扩大了学生受益面，更有利于逐步提高学生综合能力。
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