基于授权赋能理论的健康教育在急性胰腺炎患者中的应用

作者：张洁; 杨丽娟; 田燕敏

来源：当代护士(上旬刊), 2023, 30(10): 138-141.

DOI：10.19791/j.cnki.1006-6411.2023.28.037

• 授权赋能理论
• 健康教育
• 急性胰腺炎
• 疾病认知
• 依从性

目的 探讨基于授权赋能理论的健康教育在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法 采用方便抽样法，选取上海交通大学医学院附属仁济医院2020年5月—2022年5月收治的86例急性胰腺炎患者为研究对象，根据随机数字表法将其分为对照组与干预组，每组各43例。对照组实施常规护理，干预组实施常规护理联合基于授权赋能理论的健康教育。观察两组患者的疾病认知水平变化，比较两组患者的行为依从性。结果 实施基于授权赋能理论的健康教育后，干预组患者对疾病常识、疾病治疗、饮食、活动及心理知识的认知评分分别为(18.31±1.36)分、(18.17±1.25)分、(18.14±1.78)分、(18.13±1.75)分、(18.12±1.54)分，均显著高于对照组的(16.72±1.15)分、(16.56±1.14)分、(16.75±2.08)分、(16.89±1.72)分、(17.05±1.51)分，差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者的行为依从性为97.67%,显著高于对照组的79.07%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对急性胰腺炎患者实施基于授权赋能理论的健康教育，能够有效满足患者的疾病认知需求，提高患者的行为依从性，有利于改善其疾病预后。

• 单位
  上海交通大学医学院附属仁济医院