<正>数学家、数学教育家弗赖登塔尔曾说过，没有一种数学思想如当初刚被发现时那样发表出来。一旦问题解决了,思考的程序便颠倒过来,把火热的思考变成冰冷的美丽。对学生而言，新课的学习是一个未知变已知的过程，是一个发现的过程。因此需要让“冰冷的美丽”回归“火热的思考”，回到“被发现时那样”，这就要求我们的教学回到历史，重构知识的发生和发展历程。“观察物体（二）”是人教版教材四年级下册的内容，分属于画法几何。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
