刍议小学数学中“量感”的培养策略

作者：陈晓岚

来源：新课程导学, 2022, (02): 79-80.

• 小学数学
• 量感
• 策略

新的数学课程标准增加了"量感"这一核心概念,所谓"量感"就是对事物的计量感知。本文将简述"量感"的内涵和培养价值,接着以"抽象能力"和"想象能力"为主线,从"联系生活""课堂感知""实践操作""主题活动"等角度阐述在小学数学教学中培养学生"量感"的具体策略。