科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>当下教师阅读越来越受关注,许多教师身体力行地将阅读落到实处。然而在与广大教师接触、交流中,笔者发现中小学教师普遍缺少概念能力和理论,阅读中经常无法理解概念,更无法将理论和自己的教育教学相结合思考,导致不少教师的论文深度不足,经验总结的文章偏多。这在一定程度上反映了教师比较缺阅读能力,且更可能是他们缺少阅读力。阅读能力并不是阅读力,阅读能力是能够从阅读中获取信息的能力,而阅读力是持续让教师发挥这种能力的一种素养。在核心素养时代,中小学教师也面临阅读价值观、阅读的品格(习惯)和阅读能力的系统建设问题。
-
单位福建教育学院
