幼儿园数学教育活动不同于义务教育中的数学知识教学,幼儿不需要掌握基础的数学知识,而是感知和认识生活中的数学,知道数学与实际生活的联系,教师也要引导幼儿感知数、量之间的关系,并引导幼儿对形状、空间和时间有初步的认知。这些是幼儿园数学教育活动实施的目标。为保证幼儿的参与性,提升幼儿学习的积极性和主动性,教师需要与幼儿进行有效的师幼互动,加强幼儿的理解和感知。数学教育活动的开展也是幼小衔接教育内容中的重要组成部分,教师需要给予足够的重视。
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