摘要

将同时开课的学生分为实验组和对照组,分别采用PBL教学法和传统教学法,进行适合西医院校中医学的改革探索,实验组学生笔试成绩和问卷调查结果均优于对照组。从而得出结论:PBL教学法具有很强的可行性和实践性。