基于混合式教学的“核科学技术应用”微课设计——以“放射性碳-14鉴年”为例

作者：常树全

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (23): 145-146.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.08.070

• 混合式教学
• 微课
• 核科学技术应用

本文以"放射性碳-14鉴年"为例,从教学目标、设计思路、教学过程、教学策略、教学总结等方面介绍了基于混合式教学的"核科学技术应用"微课设计与实践。

• 单位
  南京航空航天大学