高考评价体系下高三教学的思考——以能源资源的开发为例

作者：刘贵娟

来源：试题与研究, 2021, (07): 55-56.

• 高考评价体系
• 高三
• 地理教学

高考评价体系之下的高三年级教学工作十分具有特殊性,学生的学习强度更大、难度更高,也更加考验教师、学生乃至家长的持久性和耐力,是一场与"知识"之间无声的较量。在高考评价体系的指导下,学生往往面临着巨大的学习和课业压力,同时,他们还需要面对生理与心理上的双重考验,因此这一阶段的教学应当做到更加全面、合理。对于地理学科来说也是如此,我们要在充分考虑高考评价体系的基础之上,创新对于高三学生的教学模式与教学方法,充分认识与体会高考评价体系下学生的真实心理与学习状况,对其动态有更加精准的把控,从而最大限度地提升高三学生地理学科的学习效率。