2020年新冠疫情防控下的“停课不停教、停课不停学”对大学英语教学提出了挑战，使广大教师认识到信息化教学的趋势和重要性。现在，我国从疫情防控从应急状态转为常态化，继续实施信息化教学，需要大学英语教师正确认识并调整自己的教师角色。因此，从教育生态学的角度，研究信息化教学环境下大学英语教师生态位有重要的意义。本文以教育生态学为理论研究基础，以生态位为视角,重新审视疫情防控常态化背景下信息化教学中大学英语教师生态位,以期为优化高校英语教学模式提供借鉴。
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