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摘要
近年来,国内学界中针对本科生、高职生英语学习焦虑疏导方面的有关研究不断增多,研究水平也不断提高。总体上,随着对"受教侧"——学生个体全面发展的不断重视,英语学习焦虑方面的研究正在兴起。相较于国内东中部部分发达地区,贵州黔南地区对该领域的有关研究维度和实证研究还不够全面深入,主要表现在研究方向过分聚焦教师因素、脱离民族语言因素,存在实证研究薄弱、重视力度不够等问题。本地区关于学习焦虑疏导方面的研究相对少见,而问题却客观普遍存在,本文探索了一些粗浅对策,试图缓解这一现状。
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单位黔南民族职业技术学院
