病原生物学翻转课堂教学平台构建的实践探讨

作者：林洁丹

来源：卫生职业教育, 2019, 37(01): 47-48.

• 微信
• 教学平台
• 翻转课堂
• 病原生物与免疫学

目的探讨利用微信公众平台进行病原生物学翻转课堂教学的效果。方法通过整群抽样法选取汕头卫生学校2017级助产专业1班和2班共118人为研究对象,对照组(1班)采用常规教学法,实验组(2班)利用微信公众平台实施翻转课堂教学模式。教学结束后,比较两组考试成绩,并通过问卷调查实验组对教学方法的认同度。结果实验组第二次理论考核和期末理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05),学习行为自我效能感维度得分显著高于对照组(P<0.05)。结论基于微信公众平台实施翻转课堂是一种便捷易行的教学组织模式,能构建个性化协作式学习环境,提高学习效果。